Historiallisen maantieteen CAPES 2010/2011

Historiallisen maantieteen CAPES 2010/2011


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Historia-maantiede viitta 2010/2011: käyttöohjeet. Todellakin, jos olemme tällä hetkellä siirtymäkaudella, seuraavan pitäisi niin sanotun "hallinnan" uudistuksen tulla voimaan lopullisesti. Mikä se on? Mikä odottaa tulevia ehdokkaita? Mitkä ovat seuraukset kaikilla tasoilla? Uudistus, joka ei koske vain ehdokkaita, mutta vaikuttaa myös korkeakouluihin ja opiskelijoihin ...

"Masterointi"?

Ensinnäkin on huomattava, että koko tämä uudistus on erittäin tekninen ja että yritämme selittää sen tässä yksinkertaisimmalla mahdollisella tavalla käsittelemällä jokaista kulmaa, koska se on osa hyvin yhtenäistä kokonaisuutta. Tämän "masteroinnin" tarkoituksena on varmistaa, että tulevilla opettajilla on bac +5, kun he läpäisevät kilpailun. Hallituksen virallinen tavoite on kaksi: kasvattaa opettajien taitotasoa ja parantaa heidän asemaansa (ja siten myös palkkaa) tällä "uudella" kynnyksellä. Monien muutosten jälkeen yli vuodessa näyttää siltä, ​​että päätetään, että "opettajan ammattien päälliköiden" perustamisen jälkeen hakijat, jotka haluavat tulla opettajiksi lisenssinsa (bac +3) jälkeen, pakotetaan integroida nämä mestarit; ensimmäinen vuosi (bac +4) kohdennettaisiin näiden kilpailujen valmisteluun, toinen (bac +5) kirjoitusten kirjoittamiseen ensimmäisellä lukukaudella ja sitten tammikuussa kelpoisuuden ollessa noin 100 tuntia, raportti avaimeen (jonka avulla voidaan vahvistaa M2) ja valmistella samanaikaisesti suulliset, jotka pidetään kesäkuussa. Loppujen lopuksi kilpailuun hyväksytyt integroitaisiin kokopäiväisesti, mutta harjoittelujaksojen kanssa. Niistä, joita ei päästetä ...

Kriitikot

Ne ovat huomattavia ja monissa kohdissa ylittävät suurimman osan divisioonista, erityisesti partisaanit; olisi mahdotonta luetella niitä kaikkia muutamassa rivissä, mutta tässä on näyte.

Pysyäkseen ehdokkaiden kärjessä näemme, että kilpailuun pääseminen kestää nyt kaksi vuotta enemmän kuin ennen; lisäksi on toisen vuoden ongelma, jossa ehdokkaiden tulisi yhdistää (kirjoitusten jälkeen) harjoittelu ja suullinen valmistelu. Emme myöskään vielä tiedä, mitä tapahtuisi niille, jotka epäonnistuivat kirjallisesti, tai edes niille, jotka epäonnistuivat kilpailussa, mutta joilla oli M2-luokan "opettajan työpaikat". Jälkimmäisten osalta ehdotetaan, että he tekisivät täydelliset urakoitsijat ...

Kriitikot käsittelevät myös harjoittelun organisaatiota ja luonnetta, varsinkin kun lukio tajusi (vasta tänä vuonna), kuinka vaikeaa, ellei mahdotonta, tehdä niin. Kuka valvoisi M2-harjoittelijoita? Kuinka monta tuntia? Pakollinen vai ei harjoittelupaikka? Voivatko kaikki akatemiat tarjota heille? Ja ne, jotka olisivat saaneet heidän avunsa, kuka olisi heidän ohjaajansa harjoittelun aikana, kuka korvaisi opettajansa, kuka korvaisi heidät ollessaan harjoittelupaikalla? Ensi vuoden jälkeen syntyvät ongelmat, joihin ei ole vielä annettu vastauksia ...

Muut kriitikot herättävät tämän "hallinnan" tekopyhyyden suhteessa opettajan uraan: todellakin, tällä hetkellä suurin osa capeissa valmistuneista on bac +5; useimmiten he tekivät M1 (bac +4), sitten kilpailun valmisteluvuoden (bac +5). Toisaalta heillä oli vuoden kuluttua työharjoittelu (1/3 opiskelijoiden edessä), maksettu, mikä katoaa uudistuksen myötä, koska jos työharjoittelu tapahtuu, se on vain 1/3 uusien opettajien kokonaistunneista. Näemme heti seuraavan kritiikin, yksi tärkeimmistä, opettajien koulutustason lasku, koska koko harjoitteluvuosi korvataan sadalla M2 tunnilla, uudet kuitit joutuvat sitten suoraan "tilanteeseen" .

Muiden kritiikkien joukossa, joka liittyy tarkemmin alallemme (historiaan), on olemassa riski (ja näin on jo) tutkimuksen päälliköiden tyhjentäminen. Yhteenvetona voidaan todeta, ennen kuin tulevat viittausten ehdokkaat tekivät M1- tai jopa M2-tutkimuksen ennen esittelyään; siellä, vuoden lopussa Lisenssi, heidän tulisi keskittyä "opettajien ammattimiehiin", eivätkä he voisi mahdollisesti liittyä tutkimuskurssiin ennen näiden kilpailuun valmistautuvien mestareiden loppua. Aloilla, joilla monet tutkijat on tarkoitus opettaa, näemme ongelmat, joita tämä voi aiheuttaa ...

Voimme lisätä monia muita kritiikkiä, mutta meidän on korostettava huolta uusien epämääräisyyksien ja teknisen mahdottomuuden suhteen uusien päälliköiden toteuttamisessa, mutta erityisesti harjoittelupaikkoja ja kilpailuun valmistautumista ...

Entä ensi vuosi?

Itse asiassa ennen kaikkea Historia-Maantieteellisen viitta -kaupan seuraava myynti aiheuttaa todennäköisesti valtavia ongelmia ja jopa tämän vuoden tuloihin. Vaikka kilpailu ei ole vielä virallinen, tuomariston puheenjohtaja Laurent Carroué on saanut kiertokirjeet, joissa määritetään ensi vuoden valmistelun ja kilpailun yksityiskohtaiset säännöt.

Ensinnäkin testit (jotka koskevat myös seuraavia istuntoja): aina kaksi viiden tunnin kirjoitusta, yksi historiassa, yksi maantieteessä, toisaalta kerroin 3; pääsyyn tämä muuttuu: tällä kertaa "oppitunti" piirretään arvalla historian ja maantieteen välillä, kun taas testitiedosto koostuu kahdesta osasta, joista toinen koskee materiaalia, jota "oppitunnissa" ei käsitellä, ja toinen uusi moduuli, joka on vielä määriteltävä tarkasti otsikolla "Toimi virkamiehenä sekä eettisesti ja vastuullisesti"!

Yksityiskohdat nyt: kirjoitukset pidettäisiin ... 3. marraskuuta (mainitaan vain yksi päivämäärä, mutta voimme toivoa, että kaksi testiä on joka tapauksessa yli kaksi päivää ...), sitten tulokset tammikuussa: kelvolliset menisivät työharjoitteluun, kaikki valmistelemalla suulliset kokeet, jotka pidetään kesäkuussa. Tukikelpoiset ovat edelleen epäselviä ...

Kuten näemme, ensimmäinen vaikeus on järjestää valmistelu kirjoituksille, kun ne pidetään ... neljä kuukautta aikaisemmin kuin edellisenä vuonna. Siellä syntyy kaksoisongelma: kuinka oppia tällainen ohjelma niin lyhyessä ajassa (koulunkäynnin aloittaminen normaalisti syyskuun lopussa) ja epätasa-arvo toistuvien (tänä vuonna epäonnistuneiden) ja uusien ehdokkaiden välillä. Mikä on näiden kilpailujen ohjelma? Vanhat nykyaikaisen ja keskiaikaisen historian kysymykset katoavat korvaten poikittaisella kysymyksellä: "Prinssi ja taide Ranskassa ja Italiassa 1400--1800-luvuilla", kun taas antiikin kysymykset ("Rooma ja länsi") vuodesta 197 eaa. vuoteen 192 jKr.) ja nykyaikainen ("brittiläinen maailma vuosina 1815-1931", yhdistämisen rajat korvaavat tämän vuoden viittaukset, jotka nousivat vuoteen 1914); maantieteessä "Eurooppa" ja "miesten ruokinta" ovat edelleen olemassa, mutta " Ranska : alueiden suunnittelu "korvataan sanoilla Ranska kaupungeissa ”. Kuten näemme, kuusi kysymystä seitsemän sijasta ja tasapaino historian ja maantieteen välillä (samoin kuin testeissä). Vanhojen kysymysten säilyttämisen vuoksi tietysti suositaan toistimia, mutta heidän on myös vaikea valmistaa kahta uutta kysymystä alle kahdessa kuukaudessa ...

Opettajien uudistus aiheuttaa siis useita ongelmia, jotka ylittävät paljon puolueelliset asemat ja vaikuttavat sekä ehdokkaisiin että tiettyihin yliopiston osiin (yliopistojen on sopeuduttava ilman, että niillä on välttämättä keinoja tehdä niin). tehdä), ja opiskelijat, jotka päätyvät uteliaasti koulutettujen opettajien joukkoon. Enemmän kuin koskaan, opettajan ammatista tulee kutsumus, jopa pappeus ...

Päivitä toukokuu 2010: päivämäärät ja ohjelmat.

Päivitys 24. kesäkuuta 2010

Uusia erityisehtoja on lisätty, vaikka ilmoittautuminen kilpailuihin on alkanut ja "Master Teaching" -mallit on viimeistelty!

Nyt tarvitaan C2i2-opiskelija ja CLES2, jotta heistä voi tulla virkamiesharjoittelija kilpailun lopussa. Katso yksityiskohdat täältä.

Uusi todiste hallituksen halusta estää mahdollisimman monta ehdokasta?


Video: Suomalaisia kansallismaisemia